《新课程研究·中旬刊》(CN:42-1778/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。至今已经发展成为中国乃至国际教育界的重要学术交流平台。其宗旨是促进新课程改革的研究与实践,推动教育发展与教育变革。该期刊涵盖了广泛的教育领域,包括但不限于教育政策研究、课程设计与开发、教学理论与方法、教育评价与考核、学校管理与领导等。期刊的内容丰富多样,既包括理论性研究成果,也包括教育实践的案例与经验分享。通过这种多元化的内容安排,期刊旨在为教育研究者、教育工作者和决策者提供全面、深入的教育信息与学术交流平台,促进学术研究和教育实践的互动和融合。
该杂志的特点之一是注重理论与实践相结合。期刊不仅关注教育改革的理论框架和思路,更加强调教育改革的实际操作与效果。刊物鼓励作者从实践中总结经验,探索有效的教学方法和管理模式,并以此为基础进行理论剖析与推广。这种理论与实践结合的方式使得该期刊更具现实意义,能够为教育工作者提供实用性的指导和借鉴。还注重多元化的观点呈现和学术交流。它致力于汇集来自不同背景、不同领域的学者、教育工作者和决策者的研究成果和观点。通过不同视角的碰撞和对话,期刊努力构建一个开放、包容的学术环境,促进教育研究和教育改革的跨学科合作。
名师论道、课题研究、专题研讨、课改展台、理论前沿、教师发展、课程建设、学科实践、教法新探、学法指导、教学微观、工作探赜、教育广角、名优特色
1.本刊刊登具有创新性、高水平、有重要意义的研究学术论文以及反映智能科学与技术领域近期发展状况的文献综述。来稿应观点明确,论据充分,数据可靠,层次分明,文理通顺。
2.一级标题居中,二级标题左对齐,三级标题左缩进2格;文中每张图、表格均应达到出版质量,并在行文中标明其位置。
3.在稿件末尾,请分行写明作者真实姓名、邮政地址、邮编、联系方式(包括电话、手机、QQ、微信等)四项内容,以便于联系。
4.参考文献:凡注明出处,均以文末参考文献的方式反映,并在正文中相应括注。排序为先外文文献,后中文文献。
5.注释的方式,序号用①、②、③、④……的形式,注释格式为,著者:文献名,出版社名(或杂志名),出版年(或杂志期次),页码。
6.摘要250字左右,应对全文内容进行准确概括,包括研究的目的、方法、结果和结论等,关键词不得少于4个,应选择能反映论文主要内容的单词、词组或术语。
7.文章中如出现附录(Appendix)或附件等形式的内容,统一放在参考文献之后,它们之间保持适当的间距。
8.插图和表格:均应有中、英文图名和表名,坐标图中的标目要用量和单位之比表示清楚.文中图、表应有自明性,且随文出现。
9.如论文属于某科研课题或基金项目,在首页地脚处写出项目名称及编号;在首页地脚处写清第一作者姓名(出生年—)、性别、职称。
10.文稿应为作者创作的首发稿。来稿务必论点明确,论据可靠,数据准确,文字精炼。稿件署名作者应为合法著作权人,文责由作者自负。作者享有文稿的著作权。
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 11852 | 13502 |
哲学宗教 | 278 | 300 |
经济管理 | 227 | 202 |
语言文字 | 125 | 231 |
社会学 | 60 | 43 |
文学 | 58 | 24 |
政治法律 | 51 | 54 |
理学 | 39 | 59 |
自动化与计算机技术 | 37 | 66 |
艺术 | 35 | 42 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 11787 | 13401 |
文化科学 / 教育技术学 | 2349 | 2512 |
文化科学 / 课程与教学论 | 1008 | 1387 |
文化科学 / 教育学原理 | 341 | 306 |
文化科学 / 高等教育学 | 232 | 168 |
哲学宗教 / 心理学 | 224 | 242 |
文化科学 / 学前教育学 | 203 | 181 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 195 | 221 |
语言文字 / 英语 | 93 | 203 |
经济管理 / 产业经济 | 70 | 58 |
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